E AGORA! PARA QUE SERVE O LIVRO DIDÁTICO?

Durante todo o processo educativo, o material didático chamado livro foi o material a ferramenta principal do professor, e um recurso único do aluno que buscasse uma fundamentação teórica consistente do que lhe era ensinado pelo professor.

A ÉTICA NÃO MORREU

Ensinar a ética na sala de aula requer do professor um entendimento diversificado, da definição e conceituação temática. Esta colocada em prática difere nos ambientes, nas épocas, nas culturas e nas profissões dos indivíduos.

EXPLORANDO A MAQUETE

 O trabalho aqui sugerido está pautado na utilização de maquete produzida por terceiros para fins de aproveitamento  de conteúdos interdisciplinares, que apresentam similaridades  nos elementos que norteiam  o conhecimento específico.

A UTILIZAÇÃO DO POEMA NO ENSINO DE GEOGRAFIA

Interagir com os alunos a respeito de fatos corriqueiros na sociedade (fome, guerras, conflitos, consumo, discurso político, publicidade e marketing), levando tais conteúdos inerentes à diversas relações de caráter geograficamente humano, econômico e político.

USO DAS CHARGES PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA

A análise das imagens seguem uma lógica crítica e satírica dos determinados eventos expostos. A sua relação com o nosso cotidiano social, demonstra diferentes contextos espaciais com semelhanças expressivas dos personagens.

A MÚSICA COMO FERRAMENTA DE ENSINO E APRENDIZAGEM

      A música no contexto escolar é de fundamental importância no incentivo a reflexão e interpretação. As percepções das realidades em forma melódica promove um relaxamento mental e uma quebra do modelo cotidiano e tradicional de ensino...

AS COORDENADAS GEOGRÁFICAS: ORIENTAÇÃO E LOCALIZAÇÃO A PARTIR DO JOGO BATALHA NAVAL.

Músicas, vídeos, poesias, como também os jogos, são recursos que podem ser utilizados sem nenhum prejuízo para o estudante, todos podem acrescentar conhecimento de maneira fácil e agradável.

TRABALHANDO A CARTOGRAFIA ESCOLAR A PARTIR DE DINÂMICAS

Várias dinâmicas podem ser usadas para melhorar a relação ensino/aprendizagem, entre o professor e o aluno, tornando as relações homem e natureza mais fáceis de serem entendidas no ensino básico da geografia escolar.

O APRENDIZADO ATRAVÉS DE FERRAMENTA DIGITAL ELETRÔNICA PARA A CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS CARTOGRÁFICOS.

Recursos tecnológicos como programas de informática, softwares, e acesso a internet dinamizam o ensino, permitindo uma aprendizagem prazerosa, e uma nova visão da dimensão do espaço e do tempo.

ATIVIDADE LÚDICA NO ENSINO DE GEOGRAFIA

A atividade lúdica é um recurso complementar para o ensino em sala de aula. Para que tal ferramenta manifeste um bom resultado, se faz necessário relacionar as regras do jogo com os conceitos geográficos, afim de que o discente se sinta motivado a participar do desafio de compreender  e cumprir as regras e adquirir o conhecimento científico.

TRABALHANDO AS NOTÍCIAS COM CONCEITOS GEOGRÁFICOS

Fazer o aluno compreender as notícias além da simples informação narrada e estampada nos diversos meios de comunicação de massa é um desafio para o professor na atualidade, onde o grau de aceitação dos fatos se torna mais atrativos na mídia a escolas. A realidade deve ser vista com uma análise abrangente  e um olhar crítico do que se apresenta. A geografia desperta em nós essas leituras diversas das realidades e nos propõe um desafio de compreendê-las interligadas com os demais espaços e sociedades.

O CONTRASTE NO ENSINO DA GEOGRAFIA TRADICIONAL E DA GEOGRAFIA MODERNA.

Os reflexos da geografia no ensino escolar, as perspectivas tradicionais, o melhoramento da relação ensino/aprendizagem entre professor/aluno e os recursos didáticos.